[Linda Eva]

Credo che l'istinto dei piccoli di pensare che la causa di cadute o piccoli incidenti sia per lo meno da condividere con l'oggetto d'"inciampo" (tappeto, tavolo, piedi altrui) sia insita in alcuni momenti del loro sviluppo.

Lessi anni fa da qualche parte di una specie di fase 'animista' dei bambini che tendono ad attribuisce anche agli oggetti una sorta di personalità/volontà/intenzionalità.
Fin qui non ci troverei niente di strano.
Già però mi urta un po' quando un atteggiamento che potrebbe essere una fase naturale del bimbo viene invece sollecitato con le modalità standard dall'adulto. Chissà, magari lasciato libero da condizionamenti, avrebbe risolto con un altro sistema il proprio 'conto aperto' con lo spigolo del tavolino.
Ma anche questo credo sia stato un istinto dell'adulto assolutamente ignaro delle (però lievi) conseguenze condizionanti di quel gesto, una semplice questione di coscienza.

Quello che proprio cercherei di chiarire con genitori, suoceri e/o maestri è che proporre al bambino come modalità risolutiva di un 'contenzioso', sia esso con un oggetto d'inciampo o con un altro essere vivente, una botta (dalle mie parti il classico 'tottò') nella forma di uno schiaffo o un calcio o altro, ha delle ricadute sul suo modo di interagire con gli altri.

Sai che proprio pochi giorni prima di venire in montagna, mi è sfuggita non so come una di queste reminescenze della mia infanzia. E mi sono corretta in corsa proprio perché la mia coscienza ha fatto scelte di segno diverso rispetto al trend educativo corrente quando ero bambina io.


Credo che basterebbe condividere mostrando una certa sicurezza di sé e delle proprie convinzioni, questo pensiero.

Un esempio di 'discorsetto' potrebbe essere:

"Io sto cercando i fargli capire che si può reagire ad ogni genere di provocazione, contrasto o presunto torto subito in modi alternativi alla violenza, qualsiasi, a cominciare da un semplice schiaffetto o un urlo invettivo.
A tal scopo io stessa non la rimprovero così, ma la correggo quando necessario in altri modi (esempi, eventualmente) e vedo, come è ovvio per chi ha conoscenze di psicologia, che prende ad esempio le mie reazioni per modellare le sue.
Dal momento che fa necessariamente lo stesso con voi altri adulti di riferimento vorrei che evitassimo insieme comportamenti troppo contraddittori e fuorvianti per un bambino piccolo.
Che ne dite, collaboriamo?"

Se non sono d'accordo proprio per niente, imponetevi.

Altrimentti è molto più probabile che pur manifestando critiche al vostro sistema, convengano che sia meglio adeguarsi per la salute mentale e la serenità del nipotino.
In realtà, spesso criticano comunque con altri le impostazioni e i presunti i risultati discutibili secondo loro, ma di solito se ci vedono risoluti ma disponibili al dialogo, si adeguano. Se non altro per vedere come va a finire!