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Il meccanismo delle stelline non so come funzioni, quando facevo le elementari c'erano i numeri ed o mi applicavo in parte perchè volevo poi leggere i fumetti a casa da sola, in parte per avere un bel voto. Imparare per piacere personale è stato uno scatto di maturità avuto al liceo (alla fine del liceo). E sinceramente non so cosa ci sia di male: io non voglio il piccolo buddha, io vorrei un bimbo che sapesse accettare con serenità sia i successi che le piccole sconfitte. Il fatto di eliminare stelline o voti o chiamale come le vuoi, è un po' come ignorare che ci sia un metro di giudizio col quale, vuoi o non vuoi, i bambini dovrebbero imparare a convivere perchè a scuola il loro operato verrà valutato dalle elementari alle superiori, all'università.
Mio marito è insegnante di lettere al liceo e ogni giorno se ne torna a casa con storie che hanno per sfondo il fatto che i ragazzi sono incapaci di accettare un voto basso, sia emotivamente che didatticamente. Ai miei tempi se prendevo un quattro sapevo perchè avevo preso quel voto, era una sconfitta? No, un incentivo. Era un fallimento? Assolutamente no. Studiavo per il voto? In parte sì, ma in grossissima parte il voto era specchio di quello che avevo appreso e se mi ero beccata un giudizio scarso evidentemente non lo avevo fatto bene e dovevo correggere qualcosa.

Assolutamente d'accordo.
Il giudizio è tutto intorno a noi, volenti o nolenti. Ed è bello essere giudicati bene quando si fa bene, e brutto quando si fa male. Anzi, aggiungerei una distinzione fondamentale: quello che va in modo più assoluto evitato è sottolineare l'ESSERE sbagliati (coi brufoli, grassi, bassi, brutti, senza fascino ecc); il FARE male quando si potrebbe fare bene, invece, può - a mio avviso - benissimo essere sottoposto a giudizio. Ora ditemi che il confine tra le due cose è labile... e vi darò ragione.